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凡星之子 為偏鄉孩子帶來⇒數位美學教育
用藝術療癒 守護孩子笑容
我們相信,藝術可以改變孩子的內在困境。我們的孩子在畫畫的時候,從原本灰暗的色彩,慢慢變成彩色的畫作。這樣的轉變,是很珍貴的。也是我們持續執行的原因。
我們執行藝術療癒的課程,已經有好幾年的時間。會內參加課的小朋友,都有蠻明顯的改變。我們也希望可以把這樣課程,帶到偏鄉,實際幫助資源弱勢的孩子。
以弱扶弱 讓愛倍增
今年,我們要帶著會內原本受助的孩子,晉升種子教育老師。到偏鄉去分享自身藝術療癒的轉變,也結合 AR科技,把新的科技知識帶到偏鄉,提供偏鄉兒童有更多元的視野。
我都吃不飽了還有接觸美學的權利嗎?
美學教育一直以來,都是校園課程中,時常被忽略的一塊。對於偏鄉學校來說,要完整的參與有脈絡的美學教學,更是遙不可及。然而,擁有美學觀念,對未來生涯規劃,有著極大的幫助及影響。美學作為隱性的附加能力,提升了工作者對於細節的敏感度與視覺整合能力。
將美學導入偏鄉課程,確實會面對許多質疑。在面對溫飽及基本生存需求堪慮的地區,解決眼下急迫性問題,是優先需要受到關注與重視的。但我們認為,美學課程的介入,並不與上述的根本問題衝突,反而能以輔助的方式,替偏鄉的孩子,開啟不同於以往的關照服務。
職能課程與美學教育並行發展,能提供偏鄉孩子,除了專長外,同時擁有洞察力、美感及思辨能力。我們之所以認為需要並行教學的原因,也是期許能夠透過這樣的課程,克服階級複製的問題重演。
在資源缺乏的地區,勞力工作成為謀生的唯一管道。也因為進駐的職能教學,多以手工勞力活為主。這些孩子學會了這些技能,使用在未來的工作領域。但這其實成為了一種隱性的階級複製,如何打破僵化的階級觀,成為我們一直在思考的問題。
我們長期協助會內的孩子,接觸藝術療癒的課程。幾年下來,發覺他們除了技能的累積,也對事件的敏感度、美感呈現與統整表達能力,有了很大的進步。甚至有孩子畢業後,,因為曾經接觸美學課程,而獲得不錯的工作機會。
美學觀念的建立,確實不是短時間內能夠實際觀察出成果。它需要長時間的累積。我們期許,透過偏鄉職能課程為主,搭配藝術療癒為輔的教案規劃。帶著偏鄉的孩子們,初探美學視野。提供他們對於未來,擁有多元的選擇權。
我們的做法►►
首創行動數位美術館
本會於110年成立全台首座社福團體數位美術館
111年和宇萌數位科技(獲經濟部工業局中堅企業獎)合作AR化凡星畫作
112年更獲得台中市文化局審核通過成為藝術亮點(唯一獲選NPO)
以此量能為基礎
113年我們將帶領凡星的孩子與這些AR畫作巡逗偏鄉,為偏鄉的孩子-帶來一場美學、數位教育之旅
第一步驟
►讓凡星的孩子運用所學貢獻社會
(1)美術課程培育-培養凡星之子創作凡星畫作,用藝術開啟美學素養與自我療癒。
(2)種子教師培訓-培育凡星之子當種子教師,分享與說明作品創作過程與示範AR體驗,提升偏鄉弱勢孩童美學和數位應用體感經驗。
第二步驟
►幫助偏鄉的孩子也有美感體驗和彩色未來
(1)從新竹、南投到花蓮,横跨北中東部,服務二十所偏鄉小學。
(2)與偏鄉的孩子分享創作歷程和改變,示範AR體驗畫作,豐富孩子對數位、美學的想像,使偏鄉不再侷限地理位置,而是啟發後的無限視野。
此計畫中分享之AR畫作、114年將於本會官網設立線上AR美術館:
(1)不限時空、不局限特定装置、可隨時點網路速結線上體驗。
(2)目前本會官網已有線上數位美術館、以此量能為基礎,完成偏鄉服務後,會新設立線上AR畫作專區。
行動數位美術館服務進度說明
2024年度,我們預計服務八所偏鄉學校;以職能培訓課程搭配數位美學教育的教案規劃,提供偏鄉的孩童,多元的學習課程。
2024年預期成果:服務總學生數160 人 ,服務總學校8所;上半年服務學校4所,下半年服務學校4所。
我們想解决的問題
偏鄉的孩子,因為資源缺乏的關係,確實在現階段的選擇上,有很大的限制及阻礙。我們一直在思考,是不是有其他的可能,可以提供這些孩子學習,幫助他們在面對未來的不確定性,可以有更多元的選擇。
我們的做法►2020~2024
- 將都市資源帶入偏鄉
- 減少城鄉差距
- 促進教育機會平等
- 導入職能實做課程
- 培養學童第二專長興趣
- 提供多元課程進入偏鄉
偏鄉職能課程
每年至15-20所偏鄉小學辦理。
每間學校舉辦1-2場,每場15位學童,約四小時。
♦我們的投入
- 已連續舉辦4年
- 投入總時數3,510小時 (員工與志工)
- 投入總經費 823,020元 (計劃經費與人力資本)
♦帶來的影響力
- 總受益人次 1,476人
- 總宣傳效益 26,204次 (社群觸及互動數)
♦產出的成果
- 服務總學生數1,263人
- 服務單位總數 56 個
- 服務縣市函蓋率31%
- 平均滿意度94.3%
對孩子們的影響
運用偏鄉服務,讓凡星的孩子幫助偏鄉的弱勢孩子,發揮以弱扶弱、撕標籤、回饋社會的正面效益,讓孩子從受助者轉為助人者。並採用數位設計,讓偏鄉的弱勢孩子參與美學課程,做到數位平權與包容,開啟孩子對美學與科技的想像。實踐不分階級、不分城鄉,人人都有受到美學教育的平等機會,提升弱勢家庭孩子文化刺激與養分。
促進教育機會平等
我們期待在此計畫中,提供教育資源不平等的偏鄉孩童,各項職能培訓與美學的觀念建立。並以長期執行課程的願景、目標,發展課程教案,與偏鄉學校密切交流、合作,促進教育機會平等,使更多元的資源可以進入偏鄉。
凡星之家|第二專長技能培訓 |
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